エビデンスで教育を考えた

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テスト

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 禁酒2日目のmath-likeです。こちらは天気に恵まれて、とても心地が良いです。こんな日には散歩一択ですね。

 

 今回はタイトル通りのテスト回。

質問は24個で、

 

全く当てはまらない1

ほとんどあてはまらない2

少ししかあてはまらない3

少しはあてはまる4

けっこう当てはまる5

本当にその通り6

 

で採点をしてもらい、総合平均と(ME)などの同じマークがついたもので平均をだしてください。

 

 

1私は数学のテストで優秀な成績をとる(ME)

 

2私はいつも数学で成功している(ME)

 

3どれだけ勉強しても、数学が苦手だ(ME)

 

4学年の最後の通知表では良い数学の成績をとった(ME)

 

5数学の課題はよくできる(ME)

 

6一番難しい数学の課題さえできる(ME)

 

7周りの大人がうまく数学をやるのを見て、自分もよりうまくできる(V)

 

8先生が数学を解くのを見て、自分自身も同じように解くことができる(V)

 

9子供が自分よりうまく数学をやるのを見て、自分もよりうまくできる(V)

 

10他の学生が数学を解くのを見て、自分自身も同じように解くことができる(V)

 

11よりチャレンジングな数学の問題でも解けると想像する(V)

 

12数学では自分自身と競う(V)

 

13自分の数学の先生は「あなたは数学がよくできる」と言っていた(P)

 

14数学の才能があるとよく言われた(P)

 

15周りの家族は「あなたはなんて数学ができるんだ!」と私に言っていた(P)

 

16数学の能力に対して褒められる(P)

 

17他の学生は「あなたは数学がよくできる」と言っていた(P)

 

18クラスメイトは自分と数学をしたがった(P)

 

19数学の授業ではストレスと感じてナーバスになった(PH)

 

20数学に、自分の全エネルギーを吸い取られる(PH)

 

21数学をやるとすぐにストレスを感じ始める(PH)

 

22数学をやるときに空虚になりクリアに考えることができない(PH)

 

23数学を学ぶことを考えると落ち込む(PH)

 

24数学をやらねばならないとき、全身が緊張する(PH)

 

 

 

以上です。お疲れ様でした。